What is science

                  วิทยาศาสตร์ (science) ความรู้เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ และกระบวนการค้นคว้าหาความรู้อย่าง มีขั้นตอน มีระเบียบแบบแผน โดยมีเหตุผล และหลักฐานที่สามารถพิสูจน์ตามหลักวิชาการได้, วิชาที่ได้ศึกษาค้นคว้ามีหลักฐาน และเหตุผล แล้วจัดเข้าเป็นระเบียบ

การเขียนรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์

การเขียนรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์
            การเขียนรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์  เป็นการเสนอผลงานการดำเนินการเป็นเอกสาร
จัดว่าเป็นขั้นตอนสำคัญอีกประการหนึ่งของโครงงาน  เมื่อนักเรียนดำเนินการทำโครงงานจนครบ
ขั้นตอนได้ข้อมูล  ทำการวิเคราะห์ข้อมูล  พร้อมทั้งแปรผล  และสรุปผลแล้ว  งานขั้นต่อไปที่ต้องทำคือ
การเขียนรายงาน

โครงงานวิทยาศาสตร์

            โครงงานวิทยาศาสตร์ คือ การศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ โดยผู้ศึกษาต้องศึกษาด้วยตัวเอง โดยใช้กระบวนการและทักษะทางวิทยาศาสตร์ โดยมีการแบ่งประเภทไว้ทั้งหมด 4 ประเภทด้วยกัน ดังนี้
             1.ประเภทการทดลอง

             2.ประเภทการสำรวจรวบรวมข้อมูล
             3.ประเภทสิ่งประดิษฐ์

            4.ประเภทการสร้างทฤษฎีและการทำโครงงานวิทยาศาสตร์เราจะใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย13 ทักษะ แบ่งเป็น 2 ระดับ คือ
1. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน 8 ทักษะ เหมาะสำหรับระดับการศึกษาปฐมวัย
2. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ 5 ทักษะ เหมาะสำหรับระดับการศึกษามัธยมวัย

1. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน 8 ทักษะ
ทักษะที่ 1 การสังเกต (Observing)
ทักษะที่ 2 การวัด (Measuring)
ทักษะ ที่ 3 การคำนวณ (Using numbers)
ทักษะที่ 4 การจำแนกประเภท (Classifying)
ทักษะที่ 5 การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา (Using space/Time relationships)
ทักษะที่ 6 การจัดกระทำ และสื่อความหมายข้อมูล (Communication)
ทักษะที่ 7 การลงความเห็นจากข้อมูล (Inferring)
ทักษะที่ 8 การพยากรณ์ (Predicting)
2. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ 5 ทักษะ
ทักษะที่ 9 การตั้งสมมติฐาน (Formulating hypotheses)
ทักษะที่ 10 การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ  (Defining operationally)
ทักษะที่ 11 การกำหนด และควบคุมตัวแปร (Identifying and controlling variables)
ทักษะที่ 12 การทดลอง (Experimenting)
ทักษะที่ 13 การตีความหมายข้อมูล และการลงข้อมูล (Interpreting data and conclusion)

การศึกษาชีววิทยา

​ตั้งข้อสังเกต 5 ข้อ
1.ต้นกล้าผักขึ้นไม่ครบทุกกระถาง
2.ต้นกล้าผักโตไม่เท่ากัน
3.บริเวณรอบๆไม่ค่อยสะอาด
4.มีรู 2 รูกลางฟิวเจอร์บอร์ด
5.มีนำ้อยู่ใต้ฟิวเจอรืบอร์ด

ตั้งคำถาม
1.ทำไมกระถางถึงมีต้นกล้าไม่ครบทุกต้น
2.เพราะเหตุใดกระถางที่มีต้นกล้าถึงมีต้นกล้าที่สูงหรือเติบโตไม่เท่ากัน
3.ทำไมถึงมีแค่กระถางเดียวที่มีต้นกล้าใหญ่
4.ทำไมถึงต้องจตัดฟิวเจอร์บอร์ดตรงกลาง 2 รู
5.เพราะอะไรบริเวณรอบกระถางถึงไม่สะอาด
6.ทำไมถึงต้องมีนำ้ใต้ฟิวเจอร์บอร์ด